在所有对李洪志的称谓中，李洪志最喜欢别人叫他“李老师”，《转法轮》一书中，李洪志也有53处自称“老师”。然而，从李洪志的所作所为看，他侮辱了“老师”这个神圣的称谓，李洪志实在不配称“老师”。

　　——传功害了那么多人，怎么能配称“老师”

　　在法轮功的公开资料中，李洪志的称谓有先生、老师、师父、师尊等称谓，李洪志最得意的是别人称他为老师，无他，李洪志初中毕业，文章写不通顺，标点也经常随意所用，李洪志在举办境内培训班时，给学员讲过几堂课，在这些培训班上，李洪志能以老师自居，感到是很大的荣幸。李洪志要求弟子在传播法轮功时，“你只能用我的原话讲，加上老师是怎么讲的。”但是，我们这位“李老师”到底给学员讲了些什么呢？“李老师”讲，人有病那不是病，是“业力”，是以前做过坏事欠下了“业债”，遭罪就是在还“业债”；修炼法轮功有李洪志给弟子下的“法轮”保护和“法身保护”，能够在短短几年内实现“圆满”；弟子修炼不仅要“修去名利情”，还要放下生死，“放下生死你就是神”；弟子杀人是“度人”，“除魔”才能“圆满”。正是在李洪志上述“谆谆教诲”下，弟子们有病不医、拒医拒药而死者达数千人，自杀杀人者达数百人。李洪志害死了这么多人，是通往地狱的黑白无常，这样的人怎么能配称“老师”呢？

　　——诋毁现代科学技术，怎么能配称“老师”

　　老师是传授学生现代科学知识和文化知识的，我们这位“李老师”自己不学无术也就罢了，还极力诋毁现代科学技术，把现代科学知识说的一钱不值，阻止弟子学习现代科学知识。李洪志说，“人类的科学实质上是站在一个错误的基点上发展起来的，对宇宙、对人类、对生命的认识都是错误的，所以在修炼界我们修炼的人根本就不承认现在的科学，认为它是一个错误。”（《美国旧金山法会讲法》）“这个科学在打击人真正善良本质最好的一面。它不叫人从德，不叫人从善，叫人发泄一切欲望，破坏着人类生存的环境，破坏着人类的本性和人的规范。从这一点上看，这个科学又是个邪教。”“现代科学造就起来的新一代人无所顾忌的杀人、放火，做坏事。社会上出现了什么黑社会组织，吸毒、贩毒、卖淫、什么都干，乌七八糟的东西，随心所为，想干什么就干什么。大家想一想，这个社会可不可怕？这就是科学给我们带来的最大灾难。”（《欧洲法会讲法》）科学是邪教的天敌，李洪志之所以诋毁现代科学，就是为了愚昧弟子，贩卖他的“法轮佛法”。这样的人一方面在享受着现代科学技术带来的便利，另一方面又极力诋毁现代科学技术，企图将人们带进愚昧和邪教的泥潭，这样的人怎么能配称“老师”呢？

　　——阻碍学生接受教育，怎么能配称“老师”

　　孩子是国家和民族的未来，然而李洪志却极力反对孩子接受学校教育。李洪志说，“一切都安排好了。为什么还要教育？”“全社会都被带动着，每个人都在往里钻，家长都盼望着孩子上大学，这在历史上还从来没有这种事情。神安排着人的社会的发展。你比如说象中国古代，派下一个神来让他来造纸；派下一个神来做指南针。他是完成了这件事情给大家用了，也不需要全部社会动起来，也不需要有这么一个什么科学。大家都在往里头钻，造就着这样变异的生命，这是历史上从来没有过的事情。”（《欧洲法会讲法》）李洪志散布教育无用论，不让孩子接受学校教育，那让孩子干什么？按照李洪志的说法，“有许多小孩是有来头的，都是要得这个法的。”（《济南讲法答疑》）“有些孩子……来干什么呢？来得法。他知道以前的法已经被败坏了，从新来锤炼。你别把他们看成一般的人。”（《为长春法轮大法辅导员讲法》）更有甚者，李洪志鼓吹在校的学生不必刻苦学习，到考试时只要“发正念”，默念“九字真言”，就会思路如泉涌，就能考上好学校。李洪志的如此误导和毒害孩子，怎么能配称“老师”呢？

　　韩愈说过，“师者，传道授业解惑也。”教育是阳光下最圣洁的事业，老师是人类灵魂的工程师，是倍受人尊重的称谓。李洪志传的是害人的道，授的是邪教的业，解的是误人子弟的惑，这样的人实在不配称老师，实在不配！