李洪志只有初中学历（他自己说是高中毕业，本文撇开不谈），故而对自己的低学历颇为敏感，对没能读大学耿耿于怀。比如：“有的人说我这本书中涉及的科学知识面很广！老师是不是有很多知识啊，上了很多大学呀？我没有。为什么呢？我和大家的差异就是我的脑子是全部打开的，而你们不是。”（《悉尼法会讲法》，1996年8月3日）没上大学却知识面很广，这种现象确实存在，自学成才嘛。问题是，“脑子全部打开”的李教主将“光年”当成时间单位，分不清聚变和裂变，常识匮乏，该作何解释呢？无他，吹大牛呗。

　　吹牛就吹牛吧，李洪志还要狡辩：“我高中毕业，不读大学的目地，就是不能在思想中形成各种概念、定理、定义、定律、人的理论及各种规范了的东西。讲法时宇宙大法绝不能掺進这些人的东西，使法被人的观念所干扰。”（《随意所用》，2000年6月28日）

　　我将这段文字称之为“学历自辩”。

　　学历能够大致反映一个人的水平和能力，但二者之间并不能划等号。因此，高学历者不应该看不起低学历者，低学历也用不着自卑。问题是，李洪志明明为自己学历低而自卑，却又特要面子，于是只能“吃不着葡萄说葡萄酸”。当然，这番“自辩”不仅仅是“酸葡萄心理”的问题，而是漏洞百出的问题。兹试析之。

　　第一，李洪志关于“不读大学的目地”无法自圆其说

　　李洪志对“不读大学”的原因是这样解释的：“就是不能在思想中形成各种概念、定理、定义、定律、人的理论及各种规范了的东西。讲法时宇宙大法绝不能掺進这些人的东西，使法被人的观念所干扰。”姑且承认这是真心话吧，那试问：从小学到初中、高中也会接触并学习“各种概念、定理、定义、定律、人的理论及各种规范了的东西”，既然这些“人的观念”都是传讲“宇宙大法”之忌，那李洪志为什么还要一路读到“高中毕业”呢？按首版《转法轮》所附的《李洪志小传》介绍，“李洪志先生四岁时接受佛家独传大法第十代传人全觉法师亲自传功，修炼‘真善忍’最高特性”，另一版本的“简介”也说李“自四岁起受佛家独传大法第十代传人全觉法师亲自传功，修炼真、善、忍最高法门”（《法轮佛学大师李洪志先生简介》）。而李洪志填写的多份表格都表明他是1960年即8周岁时才读小学的，既然4岁就修了“最高特性”或“最高法门”，为何8岁反倒去灌输“人的观念”的学校读书呢？

　　更有趣的是，早在1999年5月8日的《新西兰法会讲法》中，李洪志还教导弟子：“学习是学生应该做好的……只要去好好学习，完成本职应该做的，他必然就能够考上好的学校，考上大学”；“一个学生的本职就是学习，你就要学习好，你自然就有好成绩，自然就能上大学”。这是啥话呢，师父让弟子好好学习，争取“考上大学”，就不怕他们“被人的观念所干扰”而妨碍修炼吗？

　　用李洪志的矛戳“小来子”的盾，戳出了一个前言不搭后语的“主佛”。

　　第二，读“函授高中”、讲“宇宙大法”与李的修炼史矛盾

　　法轮功的官方资料表明，李洪志“出山”传功讲法是在1992年5月，而他的函授高中毕业证书的签发日期是1986年3月15日（其时李还在长春市粮油供应公司工作），这当中还相差6年。而据《李洪志先生简介》吹嘘，李洪志“八岁得上乘大法。十二岁起经道家高人八极真人的师父传授道家功法。1970年开始密修长白山高人李将（道号真道子）传授的大道功法，得高深密修之法，元婴出世，本体演化。1974年以来相继接受20余位佛、道师父传授，达到功深莫测、了悟宇宙真理、洞察人生因缘、预知人类未来”。

　　据此，至迟在1974年，李洪志就已经“元婴出世，本体演化”了，而他一开始读“函授高中”不会迟于1982年（30周岁）。一个八岁就“得上乘大法”、二十二岁“元婴出世”、再后就“达到功深莫测、了悟宇宙真理、洞察人生因缘、预知人类未来”的高人，为何还要在30周岁时去读那个专门灌输“人的观念”而影响“宇宙大法”传讲的函授高中呢？

　　用李洪志的矛戳“小来子”的盾，戳出了一个造假骗人的“主佛”。

　　第三，李洪志并非主动“不读大学”，而是压根儿就“读不上”

　　李洪志不说自己“没能读上大学”，却说“不读大学”，言下之意是自己主动选择了“不读”，如果真想读，绝对不在话下。事实究竟如何，稍作分析，自见分晓。众所周知，文革后恢复高考是在1977年，李洪志拿到函授高中文凭是在1986年。也就是说，国家不间断地举办高考的11年间，李洪志只是在由初中到高中的学历提升路程中行走。这说明了两点：一是出于俗世功利（此处不含贬义），李洪志还是有“学历追求”的，还是想提升自己的文化程度的（这是有上进心的表现，值得肯定）。二是说明李洪志根本不具备考取大学的文化功底。可作比较的是，他的同龄人，很多都在恢复高考后圆了大学梦，其中不乏以“初中学历、高中同等学力”的资格敲开大学之门者。

　　关于“根本不具备考入大学的文化功底”，还可以找到很多凭据。李洪志经文中“字、词、句、标（点）”错误百出（他自己），即如上引“不读大学的目地”，犯了双重错误，一是将“目的”误写成“目地”（按，“的dì”本是箭靶的中心）；二是“目的”应作“原因”，“原因”、“目的”不分，属于低级的用词错误。关于李的文化功底，其熟人也多有“揭老底”者。一是长春市48中的一位老师曝料，李洪志“300多字的小短文竟错字连篇”；二是李的同事陈女士说李写总结“驴唇不对马嘴”；三是李早期的合作者刘凤才说李洪志“不仅写不出来这种书（《转法轮》），就这个书让他去读，大概他都不一定都读得明白”；四是长春市粮油供应公司主管文教卫生的彦平老大妈说李洪志参加文化补习考试，简单常识答不出，“成绩都是从后面往前面数”。（参见凯风网《“大师”李洪志的“俗人”生活》、《昔日邻居揭穿李洪志老底》等文）种种证据表明，李洪志根底浅薄，压根儿就不是块读大学的料。

　　用“根底浅薄”的矛来戳“不读大学”的盾，戳出了一个不学无术的“主佛”。

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