笔者搜索了一下，“升学”神迹的帖子在明慧网上比比皆是，稍作梳理，主要有三类。
一是成绩一般初中生突现升学“神迹”，考上重点中学。例子一，6月21日，明慧网发布《念“法轮大法好”，中等生考上重点中学》帖子（附注1），讲某镇一女学生，平时成绩在班级中等，考前“因念法轮大法好、真善忍好”而神迹显现，“居然以五百六十九分的优异成绩考取了县重点高中，并分到了重点班级。她的成绩比平时考试高出近一百分。”
例子二，《曾经倒数第一的学生考上了重点》（附注2），讲“我在初中时学习平平，甚至成绩中下等的学生，初三分班时的第一次考试，我的成绩竟是全班倒数第一”。因“我考前开始每天默念：法轮大法好、真善忍好！”而出现“神迹”，“半年前参加全市中考，考了581分，考入一所市重点高中。这一成绩高出了我平时成绩的80～100分。”
二是成绩一般高中生突现升学“神迹”，考上重点大学。例子一，《七次考试，每次都是第一》（附注3），讲述一个“无名、无属地、无其他说明的”三无”人，说“我心中常念法轮大法好，由于大法的超常”而神迹降临，“使我在高三一年七次模拟考试中，每次都得第一名。”“我是本校唯一考上本科院校的学生，而且成绩比我校第二名高出五十分。”
例子二，《小颖高考胜过尖子班班主任惊讶》（附注4），讲的是一个叫小颖的考生，平时成绩在班里面14名至30多名。面临高考了，小颖舅舅告诉她要常念“法轮大法好、真善忍好”，她照做了，“结果小颖考了五百十九分，成绩位居班级第三名，而第一名和第二名都是从尖子班回来的学生。连班主任都惊讶了。”
三是成绩在班里靠后的大学生突现“升学”神迹，考上研究生。如6月18日的明慧网载《大法给我福报顺利考上研究生》（附注5）讲，因心怀“法轮大法好、真善忍好”，结果平时很差的“我”数学、英语考试非常顺利，考上研究生。
还有更神乎其神的，明慧网登一《两个高中生的不同命运》的帖子（附注6），讲一个“女大法弟子”有两个邻居女儿，同在一高中学习，一个因为戴护身符、考前念“九言真经”，结果零七年高考突放“卫星”，考上一南方重点大学；而另一个因为不相信法轮功，“准备参加高考时突然鼻子流血不止，确诊为‘白血病’，现病魔缠身”。
看来明慧网在捏造、杜撰这些“升学”神迹是有备而来、用心良苦，居然覆盖了人们从初升高、高中升大学、本科考研的国民教育全过程，以便使人们相信“升学”神迹是不所不在的；而且还进行所谓的对比，你相信我，可以金榜高中；不相信我，恶运就会伴随你。
这些“神迹”本身经不起太多的推敲，也许普通人会不屑一顾。但因为李洪志歪理邪学的精神“诱导”、心理暗示，对于法轮功痴迷者来说，这些“神迹”可能会成为他们津津乐道的话题。特别是对于人生观、价值观还未真正形成的青少年学生（尤其对于处在法轮功痴迷者家长包围中的青少年学生）来说，这些“神迹”还是有相当的诱惑性和欺骗性的。
作为反邪教志愿者，笔者觉得非常有必要从科学的角度就“升学”神迹作一些实事求是的剖析，着重揭露这些神迹的虚假性和欺骗性，以正视听，唤醒法轮功痴迷者，教育青少年学生。
一是基础教育是一个长期积累的过程，一蹴而就的“升学”神迹是异想天开。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这是唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联，也为古今中外无数事例所验证，众多教育家所推崇。它阐明：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，“勤奋”、“刻苦”是两个必不可少的条件。它也阐明：基础教育是一个长期积累的过程，绝不可能一蹴而就，古语云：“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。大发明家爱迪生说，“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。”是对学习和教育要靠长期积淀、勤学苦练的最好阐述。
既然念“法轮大法好”、“真善忍好”、发所谓“正念”就可以立即提高考分100分，可以从后进生、中等生变成拔尖生，可以不费吹灰之力就可以考上重点高中、重点大学、考上研究生，“李大师”完全可以开辟一个圈钱的新路：办“特等”教育、办“神迹”学校，学生也没必要在学校辛辛苦苦“十年寒窗”了，学生念念九字真经，“李大师”集中发几次功不就完了吗？以“李大师”对钱财非常崇拜的态度，他应该会对这个东西非常有兴趣的。“李大师”之所以没有办这样的学校，就可以有力地反证“升学”神迹的荒谬性。
事实上，有法轮功习练者对于孩子的学习成绩不好是苦恼和质疑的。如《和同修探讨孩子的学习问题》（附注6），说，“孩子这几门科目的成绩一直不够好，长期以来为孩子的学习问题所困扰，常因孩子的学习问题引发家庭矛盾，真是无所适从，直接影响修炼和做证实法的事。”试想，如果有所谓的“升学”神迹，这个法轮功人员发发正念，苦恼不就迎刃而解了吗？
二是“升学”神迹在“李大师”身上未显现，不是不为也，是不能也。“李大师”初中毕业，这是他即使“贵”为大法“教主”后心中永远的痛，而且很多法轮功习练者都对“师傅”只是个初中生耿耿于怀。按照常理，如果“李大师”有“升学”神迹的看家本领，他首先应该让这等神迹在他身上灵验，而不至于以一个不太体面的初中文凭混迹于海外，遭人诟病。况且操作上也应该很简单，先报考一个知名大学（如耶鲁大学）的博士，入学考试时诚念“法轮大法好、真善忍好”或发正念就可取得优异成绩；博士毕业考试或论文答辩时如法炮制即可轻松获得美国知名大学博士学位。而且，靠“升学”神迹得到学位也可以大大鼓舞法轮功习练者，这可是一本万利的好事。李大师为什么不去实践？一句话，不是不为也，是不能也。既然“师傅”自已都没有办法搞“升学”神迹，还能保证别人有“升学”神迹显现？
三是升学“神迹”虚无缥缈，无核实的任何可能。笔者曾在《对法轮功“神迹故事”的新闻学剖析》（附注7）中剖析法轮功神迹故事是时间的抽象化、地点的广泛化、人物的大众化、事件的虚无化。升学神迹完全符合这一“规律”，而且比普通神迹故事有过之而无不及，完完全全是“太虚幻境”，你绝无核实的任何可能。如最关键的何人、何地，采取的是最模糊的表述，如说当事人“某镇一女生”、“我”，就令读者一头雾水，哪个省、哪个县、哪个镇、哪个学校？是谁？都不告诉你，看你如何去找？笔者分析，明慧网为什么将“升学”神迹虚无化，主要是为了怕群众的眼睛。因为，在中国，人们对小孩升学是非常重视的，特别对上重点中学、重点大学又更加在乎。哪家的小孩上重点了，周围的乡邻和居民会津津乐道很长一段时间。如果有哪个学生平时成绩一般，而升学突然创造奇迹，绝对躲不过“群众的眼睛”，也躲不过媒体的追踪。所以，明慧网造假者只能将子虚乌有的“升学”神迹故事更加抽象化、更加模糊，这样既欺骗了人，又可以避免遭群众“核实”而“穿帮”、“露馅”。
四是倡导读书无用，别有用心。6月19日，明慧网登载《学生大法弟子，千万不要舍本逐末》（附注8）的推荐帖子，在宣扬“升学”神迹的同时，居然鼓吹“学法是衡量是否为真正大法弟子的准则，是万事的根本，……正在上学的大法弟子，千万不要舍本逐末。”而且在《就<探讨孩子的学习问题>与作者同修交流》（附注9）中将这种贻害人的观点进行“放大”。这实质上是赤裸裸的诱导青少年学生“学法”优先、学习放后；靠发正念和念“九言真经”来提高成绩。这个观点的狠毒性是不言而喻的。青少年学生的首要任务是学习，这是全世界的共同遵循的准则。目前世界上大多数国家对青少年实行免费国民教育；适龄青少年不到学校接受教育在很多国家是违法的。而法轮功居然试图挑战这一准则，其傲慢性、无耻性、别有用心可见一斑。
通过以上分析，法轮功炮制“升学”神迹来蒙骗、毒害青少年的用心昭然若揭。笔者相信，其诱骗青少年的企图必然不能得逞。中国是一个尊师重教传统非常浓厚的国家，青少年学生成绩的好坏依靠的是辛勤汗水和认真学习，与所谓的“升学”神迹毫无干系。
笔者也是从学生时代走过来的，愿以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”与青少年朋友共勉。
附注
1、http://www.minghui.org/mh/articles/2008/6/20/180596.html
2、http://www.minghui.org/mh/articles/2007/11/30/167445.html
3、http://www.minghui.org/mh/articles/2007/11/8/166155.html
4、http://www.minghui.org/mh/articles/2006/7/7/132361.html
5、http://www.minghui.org/mh/articles/2008/1/27/171116.html
6、http://www.minghui.org/mh/articles/2007/12/14/168337.html
7、http://www.kaiwind.com/htsj/200803/t78122.htm
8、http://www.minghui.org/mh/articles/2008/6/19/180494.html
9、http://www.minghui.org/mh/articles/2007/12/19/168577.html