我叫陈岗，今年41岁，武汉大学马克思主义哲学研究生毕业，曾任武汉理工大学哲学系讲师。回顾17年来修炼法轮功所走的道路，从误入歧途、执迷不悟、到发泄怨恨，我走过的是一条与马克思主义哲学背道而驰的邪路，我深感自责和内疚。今天，我要将它讲出来，否则我将难以释怀。

　　不务正业走邪路

　　一个学马克思主义者哲学的硕士怎么会走上邪路的呢？说起来真的是很可笑。小的时候，我就是一个性格内向的人，不喜欢热闹，总是一个人独处，内心里总是在寻求人生的真理、宇宙的真谛。带着这种良好的愿望，1996年，我大学毕业后考取了武汉大学哲学研究生。一个偶然的机会，我接触了《中国法轮功》这一本书，并被其中“宇宙间存在着不变动的真善忍特性”理论所吸引，于是便一头扎了进去，不知不觉中越陷越深，后来居然把“真善忍”作为普世价值去认可，把“圆满”作为宇宙真理去追求，完全背弃了一个哲学研究生的初衷。

　　1999年大学毕业后，我分配至武汉理工大学哲学系担任讲师。作为一名教师，本应“传道授业解惑”，可是我却利用自己的职业，不分场合地宣扬邪教“法轮功”。2000年10月，我不顾单位领导的劝阻，隐瞒家人，到北京天安门广场为“法轮功”请愿、示威。我还多次在校内散发传单、光盘，给同学们寄信，为法轮功鸣冤叫屈。特别是在2004年，我多次在课堂上宣传，灌输“真善忍”谬论，没有得到学生认可反而被学生反映到了校领导那里。学校领导对我进行了耐心细致的思想工作，我置若罔闻，在同事劝说无效的情况下，我被调到图书馆资料室上班。由于自己长期与家人、社会疏离，热心法轮功修炼，正业上不思进取，导致调离教学岗位，十多年没评上专业职称。

　　精神鸦片害幼子

　　李洪志曾多次讲到：每一个来到世间的生命都是来“得法”的，孩子也是，都是“有来头”的。特别是在明慧网上，报道了许多“大法小弟子”如何超常、聪慧的文章，更让我觉得如果用“法轮大法”来教育自己的孩子，他一定会非同一般。

　　2008年，我不顾妻子的反对，开始利用各种机会向上幼儿园大班的孩子宣讲法轮功，教孩子打坐。由于受到我讲的“业力”说教的影响和暗示，孩子有时出现了“幻觉”，有时说某人身上有黑东西，家里的书上有黑影等等，我不但不着急，还觉得孩子“天目”开了，是个难得的“修炼小弟子”了，因而沾沾自喜。

　　有一次，我看到明慧网上说某某小孩（练功人的孩子）“发正念”让五星红旗升不上来了，就对孩子说“血旗”对人如何不好、有害等，希望他在学校也“发正念”阻止升旗。有一天，孩子回家说五星红旗因为他“发正念”真的停在半空升不上去了，我很高兴。其实红旗岂是一个念头就能卡住的？我教给孩子的是仇恨的诅咒和卑下的品质。还有一次我让孩子送给他朋友一张带年历的“真相卡”，对方家长非常反感，我利用儿子“讲真相”的行为，致使他唯一的一个好玩伴也这样失去了。由于我的原因，孩子的性格变得闭塞、内向，学习成绩平平，可怕的还有假话连篇，有时还偷拿家里的钱，我追悔莫及。

　　颠倒黑白做文章

　　2004年我开始变得比较关心政治，对法轮功网上传播的所谓“迫害”事实深信不疑，产生了对党和政府的不满乃至仇恨心理。李洪志多次在经文中要求大法弟子，在正法修炼时期要通过揭露“迫害”向世人讲清所谓的“真相”。带着这种“讲真相”的所谓“弘愿”，我参与了武汉地区一个专门编写迫害类文章的“项目小组”，接受了一系列特殊的“写作培训”，成为专业写手。

　　所谓的“写作培训”。一是“用词上先定调”，明慧网要求文字必须具有“揭露”“攻击”性，文稿中的相关组织统称为“邪恶组织”，工作人员统称为“恶警”、“恶人”，执法统称为“绑架”、“劫持”，说理教育统称为“迫害”“洗脑”。二是“正常歪曲为不正常”，把正常死亡的案例统统定义为“被迫害致死”。由于很多“被迫害致死”的事例太过离奇、不尊重事实，我也曾与其他项目小组成员发生过争论，但项目小组要求必须写成是迫害致死。三是“编故事讲假话”。在揭露文章中所写的迫害情节基本上按照明慧网上的惯用手法，什么32种迫害手段呀，恶人脸谱呀等等；法轮功学员的道听途说，什么旁边有一个安逸园，就说用死人把人逼疯；自己想象的迫害细节，把“恶人”说成是三陪女，用女色勾引大法弟子“转化”等等，反正怎么邪乎怎么说，怎么恐怖怎么写。

　　2009年以来，我相继撰写、编辑多篇反映法轮功学员受“迫害”的文章，发表在明慧网上，有武汉市硚口区、武昌区、青山区、洪山区法轮功学员遭“迫害”的综述；有大法弟子在“洗脑班”经历自述等。其中《湖北省洗脑班迫害法轮功学员十年纪略》，初稿四万字，经修改达到七万字之多，是我的得意之作。其实，我心里很清楚：文章中大量描写的迫害事实都是子虚乌有、颠倒黑白的。