这所学校被誉为“宁波帮的摇篮”走出了邵逸夫、包玉刚、赵安中……
金茂茹校长
中兴小学旧址
金茂如校长拄着手杖。
当年的课程表。
1926年，中兴小学第一位女生沈宝玉。
金茂如校长的孙子金辅玲先生向记者讲述中兴小学当年的故事。
秋风猎猎起金台，南口北口藩篱催。
胡儿马肥肆侵略，偏野雁声哀复哀。
空有猛士守边土，猿鹤沙虫共一堆。
安得巨掌运坤轴，阳春回复桃李开。
这是1937年7月7日，中国全面抗战开始之时，宁波镇海庄市中兴小学的校长金茂如愤笔写下的诗篇。
有人说他为中国老式文人，有人说他是爱国教育家，而我想说，他是一位诗人。在那个战乱的年代，一所偏僻的农村私立小学里，竟然走出一大批后来成为商界传奇的“宁波帮”：邵逸夫、包玉刚、包从兴、赵安中、楼志章、阮维肇、庄熙英、王尔功……这难道不是一个诗人，在生与死、血与泪、爱与苦的焦灼中谱写出的一曲壮美的诗歌？这所学校后来被称为“江南第一学堂”“宁波帮的摇篮”。
一个春雨霏霏的午后，记者见到老校长金茂如的孙子，今年80岁的金辅玲先生。有意思的是，他也是中兴小学的学生，他的父亲金斐成是这所学校的最后一任校长。穿过近一个世纪绵长的岁月，往事在回忆的呼啸声中扑面而来。
1、金校长的手杖
金茂如（１８６７年～１９４１年）先生，又名金贤松，晚清举人，大家都尊称他为“老金先生”。
上世纪２０年代至４０年代，老金先生在中兴小学当了２０年校长，是这所学校的第二任校长，也是任期最长的一位校长。
学生对他印象最深的，是他“笃、笃、笃”的手杖声。在这笃笃声中，深蕴着他对学生的严厉与关爱，鞭策着一代代学子。
住宿的学生们都记得，每到寝钟响过，金校长总要巡视一番。
夜阑人静时分，他的手杖笃笃的触地声，由远而近。
昏黄的烛光，恍恍惚惚，把略微佝偻的背拉得很长很长。
他年事已高，不早早地歇息，却如此关心学生们的就寝，让人不忍违纪。
学生赵安中回忆：“直到现在，我在任何地方，只要听到‘笃笃笃’的声音，就会产生条件反射，好像金先生严肃而慈祥的身影又从远处走来了。这个声音一直在我耳际萦绕，激励我在工作中的责任感。”
后来，赵安中成为香港荣华纺织有限公司董事长。他十分关心家乡教育卫生事业，捐助过百余个希望工程的项目。宁波大学的安中大楼、体育场司令台、杏琴园、杏琴苑等，就是他出巨资捐建的。
当时还有个19届的学生，名叫王尔功。那一年，他才10岁，上三年级。有一天，调皮捣蛋的他跟几个住校的同学玩耍。王尔功抽出学校里的篱笆竹竿，叫嚷嚷地做赛马游戏：“驾———驾———驾……”他玩得忘乎所以，完全沉浸在游戏中。金校长远远地就看到他，拄着手杖，走了过去。一把抓住他，扬起手杖，准备惩罚他毁坏公物的行为。
手杖高高举起，王尔功紧闭着双眼，瑟瑟发抖地准备承受的一刹那，金校长大喝一声：“下次还敢搞破坏吗？”王尔功连忙说不敢了，金校长便放下手杖，命令他面壁思过。从那以后，他严格遵守校纪校规，高年级时，还常调解同学之间的纠纷，表现出极强的自我管理能力。后来，王尔功成为了一名医学家，1947年参加革命后，走上悬壶济世、以医救国之路。
他曾在皖南医学院、芜湖医学专科学校等医院担任院长，经常为地下工作人员做掩护，被人称为“皖医之父”。如果当年金校长的手杖重重地鞭打在他幼小的身体上，也许疼痛与伤痕会让孩子有逆反心理，效果只会适得其反。金校长的这种严厉的爱，既能让孩子加深印象、反思进步，又不会伤害到他们的肉体与心灵。
2、吹响教笛教古文
金校长的国学功力深厚，信手拈来，就是一篇诗文。他的办公桌上放着文房四宝，茶几上是《古文观止》《诗韵集成》《康熙字典》《说文解字》等。他除了繁琐的校务工作，还兼任国文老师，亲自给学生们上古文课。晚饭过后，临睡之前，金先生吹响教笛，把所有寄宿生集中到一个教室。每晚一段《古文观止》的名篇，有时也讲一些新旧诗词，或是有趣的故事。
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。”金先生念一句，学生们跟一句，琅琅书声，一念三叹，在寂静的夜里盘桓。后来赵安中回忆，自己的古文基础就是在那个时候打下的，也让他养成睡前看书的习惯。李密的《陈情表》，几十年后还能倒背如流。金校长的文才远近闻名，因而很多家长都会请他给孩子起学名。说到这里，金辅玲先生笑着说，他的名字也是爷爷金茂如取的。
1930年秋天，有个父亲带着９岁的孩子报名上学。父亲请金校长取个学名，金校长说：“你哥哥叫高一飞，也是中兴学生。他是‘不飞则已，一飞冲天’。你就‘不鸣则已，一鸣惊人’，那就叫高一鸣吧。”不久，战火肆虐，高一鸣父母双亡，家境贫困，准备辍学，大家都替他惋惜。没想到金校长知道后，替他免掉所有学杂费，让他继续完成学业。
这件事让高一鸣终身难忘。
3、包玉刚当旗手
金茂如先生虽是一个正统老式的文人，教学理念却异常新颖前卫。课程设置上，除了传统的国文、数学、音乐、体育，还增设了英语、自然生物、历史等课程。
1931年秋，镇海举行全县小学生运动会。为了调动学生的积极性，金校长想出一个奇招：派一支军乐队参加运动会开幕式。军乐队，就是铜管乐队。激昂的音乐，能激起学生们的斗志。而旗手是军乐队的灵魂，谁能胜任这个角色呢？开幕仪式上，中兴小学的运动队首先进场。小鼓手敲出齐整的鼓点，仪仗队踩着鼓点，列队走过。秋风阵阵，簇新的白纺绸校旗上，绣着“叶氏中兴小学”六个大字。
旗手高举校旗，任凭风向转换，始终保持向前４５度角的方向，博得在场观众的阵阵掌声与喝彩。
大家在底下窃窃私语：“这个男孩人小，举旗的样子倒是威风凛凛的。”这个男孩就是当年五年级的学生包起然，也就是后来成为世界船王的包玉刚。包玉刚后来回忆，金校长对军乐队旗手的要求很高，因为旗手站在最前面，是一个队列的脸面，也是军乐队的魂魄。
金校长说，旗手不但要品学兼优、相貌端正、体格健壮，而且必须能吃苦，作风稳健、临场不惊。金校长心目中最佳的人选就是包玉刚，他拄着手杖，俯身问：“你有没有信心当好这个旗手？”
“我一定不会让您失望！”与其说当年金校长独具慧眼、知人善任，不如说当旗手的这件事，给少年包玉刚留下了深刻的烙印，使他成年之后扬帆领航，当上世界船王，成为宁波帮的先驱。
4、“勤、朴、肃、睦”的校训
1926年，在那个女孩大多只会织虹纺霓的年代里，金校长首开招收女学生的风气。第一位女学生名叫沈宝玉。她面容俊美，学习刻苦。在校园浓厚的文化氛围熏陶下，一手小楷，写得俊逸潇洒。也是在那个时候，金先生提出“勤、朴、肃、睦”的四字校训，一直沿用到如今的中兴中学。
勤学立志，朴实敦厚，严肃认真，师生和睦，这是他对自己一直以来的要求，也是对师生们殷切的希望。当年，中兴小学办学显著，与城关的便蒙小学、骆驼的培玉小学、小港的养正小学并称“蛟川四大名校”。
1940年7月14日，日寇在镇海首次登陆，烧毁镇海城一带许多民房，无辜百姓流离失所。为了躲避敌机轰炸，不少老百姓从城区迁到庄市居住。他们多是拖家带口，子女的读书成了问题，他们都想到处于僻静之处的中兴小学。可是中兴已有500人，如果再增加名额，桌椅、教室、师资都有困难。
怎么办？金校长知道后，坚定地说：“莘莘学子，避难来乡，绝不能让他们失学，我们学校必须想尽办法收纳。”他在叶氏义庄、祠堂增开了几间教室，向邻校借了不少课桌，还是不够，就让木工连夜赶制，还聘请了几位老师来任教。一大批颠沛流离的学生，终于能够重新走进课堂，感受书本的馨香。
5、赵安中的小板凳
抗日战争爆发，整个国家陷入危难。金茂如是一个有凛然正气的饱学之士，他始终忧国忧民的情怀，极大地感染了师生们。课堂上，他要求教师结合课文内容，宣传抗日救亡；课外，组织师生上街宣传，揭发日寇侵略罪行，唤起同胞共同抗日。当年，赵安中还是一个乳臭未干的小男孩，个子很矮小。他上街宣传时，带着一条板凳。
为了让自己的声音传播得更远，他站上板凳，攥紧小拳头，宣讲抗日救亡。他个子小小的，声音却掷地有声，因为激动，小脸涨得通红，青筋暴出。沿途的老百姓深受感动，他们抗日募捐，支援中国军队前线抗日。为了节省开支，中兴小学还把原来的每餐６盘２碗１汤，缩减为４碗１羹，多出来的餐费也加入到抗日支援中。
文体活动中，金校长也给师生们灌输抗日爱国精神。他还亲自作词谱曲《朝会歌》《晚会歌》等校园歌曲。金辅玲先生如今依稀还记得几句：“边疆风云幻，险象压重重”，“连天传烽火，敌焰正嚣张”，“努力向前进，读书救国立奇功”，“努力救国难，卧薪尝胆图自强”。
这些歌词像一句句诗，是一位饱经沧桑的老人在学生们耳畔呐喊：眼下正是救亡图存的危急时刻啊！
在金校长的带领下，中兴学子们的爱国热情不断高涨。
6、病逝前的“示儿孙”绝笔诗
1941年4月，日军大举进攻镇海，老百姓处于水深火热之中。老金先生目睹山河破碎，家乡惨遭蹂躏，满怀悲愤与焦灼，再加上年事已高，竟一病不起。直到他病逝的前几天，他依然操心学校的事，记挂学生的安危，为民族危难之事而忧愤不已。1941年7月5日，金先生已患病卧床数日。他感到自己日薄西山，恐怕再难起床。于是，便自撰挽联一副和《示儿孙》诗一首。挽联和诗都由金茂如口述，二儿子、后来成为中兴小学最后一任校长的金斐成笔录。
其中，《示儿孙》诗曰：
大地暗无光，中多焦骨藏；
澄清固有待，恢复尽可望。
我自出世后，七十又五霜；
惨遭兵戈苦，飘然思远扬。
家事料量毕，作述少余芳；
顾语儿孙辈，奋振莫彷徨。
金校长写完这首诗，不停咳血，没过多久就去世了。
他的这首绝笔诗，既是示儿孙，又是示学生，渗透着陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的民族气节。1946年，金茂如的二儿子金斐成接过父亲的衣钵，成为中兴小学第七任校长，任期三年。1949年，中兴小学因故停办。直到1987年，飞黄腾达的中兴学子们归来，包玉刚、邵逸夫、赵安中、包从兴等捐助恢复了中兴学校，命名为“中兴中学”。
自然界有一种现象，当一种植物单独生长时，往往矮小萎靡，而与众多同类植物共同生长时，则生机盎然。它们相互影响、相互促进，心理学家称之为“共生效应”。这些从中兴小学走出来的宁波帮，冒险开拓，勇于创新，具有强烈的社会责任感。
他们，就是“共生效应”的典型。正如一棵棵树，从细微的种子变为枝繁叶茂的大树时，经历了不同的风雨，但它们的根茎深处有共同的养分。其中的奥秘，也许可以从金茂如校长的故事里寻觅到答案。
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