教育部前发言人、语文出版社社长王旭明日前在微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！他的呼吁引起了网友热烈讨论和激烈争论。

　　作为语文出版社社长，王旭明先生呼吁“救救汉语”，完全符合他的身份，也切中当下现实。如今，即便是受过高等教育乃至研究生教育的人，不能熟练使用汉语的何其多。其实我也没资格说别人，作为一个以码字为生的人，笔者同样经常提笔忘字，近来看央视的《中国汉字听写大会》，很多字都不会写，有的字词甚至闻所未闻。

　　汉语是我们的母语，是民族文化的载体，作为中国人不能很好地使用汉语，显然是不应该的，也是令人忧虑的。在这个意义上，对于“救救汉语”的呼吁，我举双手赞成。

　　但是，“救救汉语”是不是就得取消小学英语课？笔者并不这么认为。一方面，学好汉语很重要，学好英语也很重要。无论是全球化浪潮还是改革开放浪潮，都使得我们对外交往日益增多，将会有越来越多的人在工作中用到英语，人们会越来越多地出国旅游、购物，同时会在中国的街头看到越来越多的老外。英语不仅重要，而且会越来越重要，尤其对于我们的下一代。

　　另一方面，学好英语与学好汉语并不矛盾，两者并非“你死我活”的关系，一个人熟练掌握两种或多种语言是完全可能的，“救救汉语”不必以牺牲小学英语课为代价，而把汉语的不堪现状归咎于小学英语课，也未必有充分的说服力，英语课不该成为“替罪羊”。

　　表面上看，每学期的课时就那么多，英语占去一些课时，就会导致语文课时减少。但稍加分析就会发现，主要问题其实并不在于此。在小学阶段，语文课时其实是多于英语课时的，可到了初中、高中阶段，语文课时所占比重便逐渐下降，让位于政治、数学、物理、化学、生物、历史、地理等课程，而到了大学阶段，大多数专业已经没有大学语文课。

　　我们成年人可以回头想想，你还记得高中时学的微积分吗？还记得初中时学的化学反应公式吗？还记得那些复杂的物理定律吗？除了从事相关专业的人，恐怕已经忘得一干二净了，而且这些东西对于大多数人的工作、生活几乎没有用处。反倒是英语，很多人时常觉得没学好、不够用，不得不再学习。

　　这从一个侧面表明，对于大多数人来说，英语比数理化更加重要，毕竟，数理化更像是专业知识，而学会英语则是通用技能。因此，“救救汉语”不应拿英语课开刀，而应拿那些看似很重要，其实对很多学生今后的学习、工作、生活并不太重要的课程开刀。比如，有没有必要在初中阶段就开设物理、化学等课程？高中阶段的数学等课程有没有必要那么深奥？政治课所占用的课时是否合理？诸如此类的问题很值得探究。

　　另外，几十年来，高校课程改革改来改去，结果大多数专业竟然不开设语文课了，这是完全没道理的。呼吁取消小学英语课，不如呼吁恢复大学语文课。